新一輪審核評估指標體系分為“兩類四種”,第一類設(shè)一級指標4個、二級指標12個、審核重點38個；第二類設(shè)一級指標7個、二級指標27個、審核重點78個。具體特點如下。
一是分層分類設(shè)計指標體系。第一類審核評估少而精,適用于具有世界一流辦學目標、一流師資隊伍和育人平臺,培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才,服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的高校。第二類審核評估量大面廣,細分為三種,分別適用于以學術(shù)型人才培養(yǎng)為主的高校、以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主的高校、首次參加審核評估的高校。
二是突出本科教育教學關(guān)鍵點。設(shè)置思想政治教育、教授為本科生上課、生師比、生均課程門數(shù)、優(yōu)勢特色專業(yè)、學位論文(畢業(yè)設(shè)計)指導(dǎo)、學生管理與服務(wù)、學生參加社會實踐、畢業(yè)生發(fā)展、用人單位滿意度等審核重點,推動高校深化教育教學改革。
三是定性指標與定量指標結(jié)合。指標體系注重兜底線、促發(fā)展,既體現(xiàn)國家意志,又給學校留足發(fā)展空間。模塊化設(shè)計定性指標,首次設(shè)置統(tǒng)一必選項、類型必選項、特色可選項、首評限選項,由高校根據(jù)要求和辦學實際自主選擇。增加定量指標,設(shè)置必選項和可選項,必選項對標國家底線要求,可選項引導(dǎo)高校辦出特色和水平。
四是監(jiān)督高校辦學“紅線”問題。增設(shè)教師、學生出現(xiàn)思想政治、道德品質(zhì)等負面問題能否及時發(fā)現(xiàn)和妥當處置情況,教材選用工作出現(xiàn)負面問題的處理情況等“負面清單”,加強對思想政治教育成效的審核評估。
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