新一輪審核評估創(chuàng)新評估方式方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，優(yōu)化評估流程、實(shí)現(xiàn)一校一案、強(qiáng)化多元評價、落實(shí)減負(fù)增效。
一是增加線上評估環(huán)節(jié)，優(yōu)化評估流程。綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實(shí)行線上與人校評估“一體化”設(shè)計，充分發(fā)揮線上評估考察優(yōu)勢，“做全做深”線上評估、“做準(zhǔn)做實(shí)”入校評估，線上評估與人校評估相結(jié)合，讓評估流程“優(yōu)起來”。
二是定性定量評價相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)一校一案。“兩類四種”評估方案中，模塊化設(shè)計定性指標(biāo)、彈性設(shè)置定量指標(biāo)，設(shè)置必選項和可選項，兜底線、促特色，尊重學(xué)校自主選擇權(quán)和專家專業(yè)裁量權(quán)，與學(xué)校一起制定“個性化”評估考察方案，實(shí)現(xiàn)一校一案，讓組織實(shí)施選擇權(quán)“落下來”。
三是注重常態(tài)化資源運(yùn)用，落實(shí)減負(fù)增效。深挖常態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)，充分利用高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺（以下簡稱“國家數(shù)據(jù)平臺”）和年度就業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)生成數(shù)據(jù)報告；精簡入校評估專家人數(shù)、天數(shù)、環(huán)節(jié)；免于評估考察已通過教育部認(rèn)證（評估）并在有效期內(nèi)的專業(yè)（課程）；多措并舉避免重復(fù)工作，讓評估負(fù)擔(dān)“減下來”。
四是豐富評估視角，強(qiáng)化多元評價。構(gòu)建了“1+3+3”校內(nèi)外多維立體綜合評價體系，分別從常態(tài)資源、學(xué)校、教師、在校生、畢業(yè)生和用人單位等多元多維視角進(jìn)行評價，讓評價體系“立起來”。
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